Учитель Калимуллин kalimullin­_r@mail.ru
8 962 636 40 62
23 июня 2018
Новости

Новости

Всероссийское августовское совещание педагогических работников

19-20 августа на базе Российской академии народного хозяйства и государственной службы проходило Всероссийское августовское совещание педагогических работников. Мне посчастливилось присутствовать на нем в составе делегации из Ульяновской области.

 

 

В педагогическом совещании приняли участие 680 учителей и экспертов из 83 регионов страны, директора лучших школ Москвы, Санкт-Петербурга и других городов, выступили представители Минобрнауки России. Для обсуждения актуальных вопросов образования в преддверии нового учебного года собрались победители региональных и всероссийских этапов конкурса «Учитель года», народные учителя РФ и педагоги.

На пленарном заседании присутствующих поприветствовал Дмитрий Медведев и передал слово министру образования и науки РФ Ольге Васильевой. В своем выступлении она подчеркнула значение педагогического совета для профессионального сообщества: «Традиционно педагогические собрания проходят в августе. Работники образования собираются вместе, говорят о задачах, которые надо решить в следующем году, но впервые это собрание имеет всероссийское значение». Ольга Васильева обратила внимание, что совещание актуализировало работу над поручениями Президента и Правительства РФ, в ходе состоявшихся заседаний была проанализирована текущая ситуация в сфере образования.

Дмитрий Медведев выступил на Всероссийском педагогическом совещании в РАНХиГСОдин из приоритетных вопросов, рассмотренных на мероприятии, – развитие инфраструктуры школ и строительство новых учебных заведений общего образования. Председатель Правительства РФ Дмитрий Медведев заявил, что программа строительства школ до 2025 г. будет реализована во что бы то ни стало: «Мы прекрасно понимаем, что можем принимать хорошие законы, писать отличные учебники, готовить блестящих педагогов, повышать зарплату, но если негде будет заниматься, то наше образование и престиж учителя будут деградировать».

Престиж профессии учителя стал другим важным вопросом Всероссийского педагогического совещания в РАНХиГС. Как отметил генеральный директор ВЦИОМ Валерий Федоров, первые результаты уже есть: «Мы искали пути повышения престижа и внутри учительского сообщества, и общества в целом. Сегодня зарплаты педагогов увеличиваются. Впервые за долгие годы доля молодых учителей сравнилась с долей опытных».

Большое внимание на заседании было уделено уровню заработной платы педагогов. Глава Правительства отметил, что в результате реализации майских указов Президента РФ средние показатели по стране выросли, заработную плату учителей можно назвать «приличной». Тем не менее задачу рано считать решенной: «Проблема не только в средних показателях, но и в зарплатной бухгалтерии, которая должна быть понятна и прозрачна, – отметил Дмитрий Медведев. – Мы готовы сделать так, как удобно вам, педагогам». Премьер также отметил, что размер окладной части зарплаты должен быть увеличен. Система надбавок и их начисление зачастую непонятны педагогам, что вызывает недовольство. При этом «возвращаться к жесткой фиксированной системе, как в СССР, не стоит», считает премьер-министр.

Дмитрий Медведев выступил на Всероссийском педагогическом совещании в РАНХиГСЧлен Общественной палаты РФ Любовь Духанина уверена, что по уровню доступности всех видов образования Россия занимает одно из лидирующих мест в мире. Она подняла еще одну актуальную тему – равенства образовательных возможностей для населения страны. «Была реализована большая федеральная программа, но разрыв между городом и деревней по-прежнему существует. Внутри города также сохраняется неравномерность, есть обычные школы, и есть школы, в которые сложно попасть», – пояснила Любовь Духанина. В результате дети обладают неравными шансами для успешной сдачи экзаменов: 30–40% учащихся из гимназий и лицеев занимаются с репетиторами, этот показатель в полтора раза выше, чем в обычных школах. «Мы должны дать абсолютно всем детям равные стартовые возможности для получения качественного образования и обеспечить социальный лифт», – заключила Любовь Духанина.

Один из острых вопросов Всероссийского педагогического совещания – снижение бюрократической нагрузки. «Мы давно говорим о дебюрократизации школ, и есть серьезные подвижки», – считает директор Академической гимназии №56 Санкт-Петербурга Майя Пильдес. По ее мнению, были предприняты все меры. Теперь необходимо срочно решать вопрос с другими ведомствами, заинтересованными в получении информации от школы (прокуратура, военкоматы и другие). «Правительство должно ограничить отчетность школ, а также количество проверок, которым мы подвергаемся», – подчеркнула Майя Пильдес. Полностью обойтись без бумажной работы не получится, но важна целесообразность. «Есть вещи обязательные, например методический план. Хороший учитель не может без плана, я считаю его не бюрократической нагрузкой, а педагогической ответственностью», – уточнила спикер.

Подводя итоги заседания, Дмитрий Медведев отметил, что создание современной системы школьного образования – «в наших силах», и призвал «всех принять в этом самое деятельное участие». Глава Правительства РФ напомнил слова Уинстона Черчилля о том, что учителя обладают властью, о которой премьер-министр может только мечтать. А Правительство должно направить свою власть на поддержку педагогов, заявил Дмитрий Медведев.

 

Установочный семинар для участников финала конкурса "Учитель года России - 2016"

Конкурс «Учитель года» часто начинается с приказа директора: «Принять участие!». Настоящее осмысление «зачем мне этот конкурс нужен» наступает гораздо позже. Может быть, даже на этом семинаре перед финалом. Может быть, бессонной ночью с новыми друзьями, когда коллега-предметник дарит методический совет, ссылку на сайт, свежую идею... Может быть, в школе №41 г. Самара, где пройдут основные конкурсные мероприятия... Может быть, в последний день, в тишине осмысления семинара...

- Что  дал мне семинар? - спрашиваю я у себя.

- Психологический настрой в первую очередь. Оценка себя, переоценка, может быть. Повлияли яркие личности, которые выступали перед нами. Думаю, что смогу выступить, не уронить честь региона... Спасибо организаторам, отличный семинар получился.

Осмысление будет продолжаться все оставшиеся четыре недели до конкурса. В переписке с коллегами, в чтении книг, которыми организаторы и лекторы снабдили нас - конкурсантов. Наконец, в изучении ставшей родной «Учительской газеты»...

Единственное, что понимаешь отчетливо, - это уже навсегда. Конкурс в твоей крови, душе, сердце...

 

Урок с чемпионом! Успехов на Олимпиаде в Рио!

Незадолго до Олимпиады в нашей школе прошла встреча с мастером спорта международного класса по волейболу, членом сборной России по волейболу, двукратной чемпионкой Европы, чемпионкой России Анной Маловой.

Далеко не каждый день выдается такая возможность: поговорить с человеком, за плечами которого не одна ответственная игра, сборы, утомительные тренировки, и спортивные победы, и личный успех. Всем присутствующим не терпелось  узнать у знаменитой волейболистки секрет спортивного успеха. И посыпались вопросы. Чем Вы увлекались в детстве? Какой вид спорта был Вашим любимым? Какими качествами должен обладать игрок вашего амплуа – либеро? Сколько раз в неделю Вы тренируетесь?  О многом хотелось расспросить Анну. И она, улыбаясь, отвечала и рассказывала. Но самым захватывающим моментом, конечно, был волейбольный матч с участием Анны! Было очень волнительно играть, когда в твоей команде игрок сборной России. Вот он, мастер-класс! Спасибо организаторам встречи и Вам, Анна Николаевна, за наглядный пример  достижения цели и верности спорту! Успехов нашей сборной на Олимпийских играх!

 

 

 

Размещены рабочие программы на 2016-2017 учебный год

На сайте в разделе "Учительская - нормативно-правовая база" размещены рабочие программы учителя по истории, обществознанию, праву и элективным курсам на 2016-2017 учебный год. Изучить материалы можно по ссылке

 

FAQ по критическому анализу информации для педагога

Месяц назад в мире учебников по истории произошёл местный скандал.

Началось всё со скромного письма от издательства «Просвещение», разосланного всяческим представителям администрации — от руководителей департаментов образования до директоров школ. Дело это обычное, ежедневно доблестные сотрудники канцелярий получают тонны подобных весточек.

Конкретно в этом циркуляре было сказано, что учебно-методический комплекс «История России» для 6-10 классов под ред. Торкунова был рекомендован в качестве пособия на III Всероссийском Съезде учителей истории и обществознания.

Вроде бы ничего криминального, но профессиональное сообщество историков и преподавателей сочло совсем иначе. Формулировки, которые выбрало издательство, безобидные на первый взгляд, вполне могут быть восприняты не как рекомендация, а как официальное требование. Собственно, фраза «официально рекомендовала» и вынуждает учителей, как высказался в своём Facebook Иван Курилла, профессор Европейского университета в Санкт-Петербурге, думать, что все прочие УМК не рекомендованы.

 

 

Если вам интересно, можете прочитать резолюцию того самого съезда учителей истории и обществознания. Там действительно нет ни слова о конкретных линейках учебной продукции.

Лицемерием будет закрыть глаза на то, что для издательств, занимающихся выпуском учебной литературы, крайне важны результаты обсуждений подобных съездов, комисиий, круглых столов, научных и методических советов — это всё-таки бизнес, а общественные и экспертные обсуждения — это инструменты продвижения.

Мы наблюдаем удивительную вещь: даже в тексте, составленном межведомственным безликим канцелярским языком, находится место для маркетинговых уловок. Именно этим фактом и было возмущено профессиональное сообщество.

Но, раз уж обстоятельства складываются так, что в сфере государственного образования действуют законы рынка и рекламы, возможно, и конечным потребителям стоит подумать над своей позицией и ролью? В данном случае конечным потребителем будут являться конкретные образовательные организации и их работники, которым предлагаются различные учебные продукты.

Но и потребитель — не безмолвная овечка. В конце концов, если на вас с полки смотрят пакеты с молоком от совершенно разных производителей, вы совершенно не обязаны приобретать именно тот, на котором белом по красному крупным кеглем написано «ИЗГОТОВЛЕНО ПО ГОСТУ».

Всем участникам образовательного рынка необходимо самообразовываться. И издательствам, и отделам образования, и директорам школ, и учителям. Первым — чтобы сохранять достойный облик и репутацию, последним — чтобы не снимать с себя ответственности за осознанный выбор.

Инструкция по критическому анализу информации

(на примере совершения очень важного для каждого учителя выбора — выбора учебников)

Нельзя сказать, что нас обманывают на каждом шагу. Нам говорят правду, просто говорят её в нужное время, в нужном месте и облекают в такую форму, что мы слышим и видим совершенно не то, что есть. А правда так и остается правдой.

Ситуация 1

К вам в школу пришло письмо на красивом бланке — правда, не Минобра, но что-то там с гербами. В нём объявляется торжественным официальным тоном, что на недавнем Всероссийском съезде учителей-предметников экспертная комиссия NN (как правило, очень длинное витиеватое название) официально рекомендовала книгу издательства MM как оптимальный вариант для преподавания в средней школе. Письмо вывешивается на видное место в учительской, а директор на совещании ненавязчиво напоминает, что теперь мы знаем, по какому учебнику заниматься.

Неправильно. С глубоким вздохом (что ж, раз велели, надо выполнять) идёте заказывать новый комплект книг, даже если вам этот УМК не нравится. Приказ есть приказ.

Изнанка. Не все документы, приходящие в школу, являются указами и официальными требованиями. Сейчас во все почтовые ящики бросают кроме писем и рекламу: «Уведомление ЖЭК. Внимание! Доводим до вашего сведения, что с 21 по 23 сентября в вашем подъезде будут продавать капусту по сниженной цене. Просим принять меры». Такого рода реклама отлично обманывает невнимательных читателей: уведомление, принять меры, доводим до сведения — у, значит, что-то официальное и обязательное. Надо купить капусты, а то мало ли что.

Правильно. Внимательно изучите письмо. Если читать его по диагонали, то, действительно, бросаются в глаза громкие словосочетания: Министерство образования, Федеральный перечень, заседание, постановление. Но на деле в письме говорится всего лишь о том, что группа экспертов положительно отметила один из УМК. Есть ли здесь приказ? Требование? Нет, всего лишь рекомендация. За неё мы можем сказать «спасибо», но и только: а уж использовать данный УМК или какой-то другой — это ваше личное дело.

Закон об образовании РФ гласит, что каждый педагог вправе сам выбирать себе УМК, лучше всего — из федерального перечня. Никто не вправе заставить вас использовать другой учебник — ни администрация школы, ни родители, ни коллеги, ни комиссия, раздающая рекомендации. И уж тем более, этого никак не может сделать неуклюжая грубая реклама.

Ситуация 2

На педагогическом форуме перед вами выступает спикер N. В числе прочего, спикер заявляет, что небольшое издательство, которое последние годы снабжало вас полюбившимся УМК, теперь прекратило свое существование, и советует вам внимательно присмотреться к другим линейкам УМК. Напоследок он раздаёт вам рекламные проспекты с альтернативными УМК. Читайте, изучайте, пока не поздно.

Неправильно. Прочитать, изучить, прийти к выводу, что хотелось бы все-таки продолжить работу по любимому УМК — но ведь его больше не издают. Надо из всех зол выбрать меньшее: вот этот учебник вроде удобоваримый, закажем его.

Изнанка. С вами сыграли в подмену понятий: сказали, что издательство закрывается, и натолкнули вас на мысль, что ваши любимые учебники больше не будут издаваться. А между тем, издательство могло пережить слияние с другим учреждением, а учебник, может быть, просто теперь будут издавать под другим фасадом. Кроме того, вам предложили ещё одну игру — в выбор без выбора. Дали рекламный проспект с намеком, что нужно непременно заказать один из предлагаемых вариантов. Давайте смотреть на вещи шире: можно проголосовать против всех и пока ничего не заказать. Можно заказать что-то третье. Можно все!

Правильно. Обязательно прочитайте рекламные проспекты, изучите учебники, подержите их в руках, полистайте. Но прежде чем заказывать, поищите подтверждения тому факту, что ваше издательство закрыто и ваш любимый УМК больше не будет издаваться. Пока не получите официальных данных — не совершайте резких движений.

Ситуация 3

Вы находите в Интернете статью, где опытный и уважаемый методист в пух и прах разносит УМК NN. Вместе с этим, он предлагает присмотреться к другой линии пособий, которая издается при содействии МГУ (НПДД, НИИЧАВО — здесь могут быть как реальные, так и неизвестные вам организации). Автор статьи подробно расписывает все преимущества нового учебника и призывает вас не пользоваться книгами, которые издаются без помощи указанных выше организаций.

Неправильно. Срочно скупить всю учебную литературу, которую посоветовал методист.

Изнанка. Авторитет — вещь хорошая, но она не может быть единственным фактором, определяющим ваш выбор. Ваша задача — не угодить методисту, не признать заслуги крупной организации (которые, безусловно, велики). Ваша задача — наладить себе рабочий процесс при помощи адекватной учебной литературы.

Правильно. Сначала изучите книги. Примерьте их мысленно на ваш класс, ваших учеников: им такое понравится? Им это понятно? Насколько подача материала отличается от той, которую сейчас практикуете вы? Если ответы вас удовлетворяют — смело покупайте учебные пособия, они вам действительно помогут. Если на половину вопросов вы не можете ответить положительно — пока отложите УМК до следующего случая.

Викторина. Кто хочет стать миллионером: профессиональный стандарт "Педагог"

Предлагаю Вам проверить свои знания по профессиональному стандарту "Педагог": 

 

Календарь школьных образовательных событий на 2016-2017 учебный год

Утвержден календарь школьных образовательных событий на 2016-2017 учебный год.

 


Минобрнауки РФ утвердило календарь образовательных событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам России, памятным датам и событиям российской истории и культуры, на 2016-2017 учебный год.
Помимо традиционных дат, таких как День знаний, День солидарности в борьбе с терроризмом и День учителя, в школах пройдут: неделя безопасности, неделя предпринимательства, неделя энергосбережения. В марте пройдет неделя детской и юношеской книги и неделя музыки.
Кроме того, весь 2016 год является Годом кино в России, а 2017 - Годом особо охраняемых природных территорий в РФ и Годом экологии.
В течение всего 2016-2017 учебного года пройдет всероссийский образовательный проект «Большая арктическая экспедиция».

скачать полный календарь событий (в формате doc)

Интерактивный атлас образования от ЮНЕСКО

Статистический институт ЮНЕСКО представил электронный атлас данных по образованию на период до 2030 года. В нём собрана информация о доступности и качестве образования, а также результатах обучения.

Электронный атлас создан, чтобы стать единым центром хранения данных по образованию и упростить доступ к ним. Воспользоваться информацией могут и эксперты, и простые пользователи — например, можно посмотреть, как менялся уровень грамотности среди молодёжи за последние 50 лет.

 

 

 

Данные атласа также позволяют понять, насколько страны близки к достижению четвёртой цели устойчивого развития ООН (ЦУР 4), которая звучит так: «Обеспечить инклюзивное и справедливое качественное образование и создать возможности для обучения на протяжении всей жизни для всех». На интерактивных картах атласа изображает глобальные и тематические показатели для каждой задачи ЦУР 4 в разных странах.

Карты содержат основные результаты исследований в области обучения, равенства и качества образования. Основными показателями служат уровень владения базовыми навыками чтения и счёта, показатели завершения начального, среднего и высшего образования, процентная доля детей, не охваченных школьным образованием, количество средств, потраченных на образование каждого ученика, число квалифицированных преподавателей. Кроме того, в Атласе приводится анализ гендерных различий, актуальности образования, безопасности образовательной среды и количества взрослых, охваченных программами начального образования.

Форум стратегических инициатив: от идей к реальности

21−24 июля в Москве, на территории Всероссийского выставочного центра (ВВЦ) прошел масштабный форум Агентства стратегических инициатив, участниками которого стали бизнесмены, ученые, представители исполнительной власти страны. В рамках деловой программы форума состоялась презентация стратегии Национальной технологической инициативы (НТИ) - долгосрочной программы по созданию принципиально новых рынков, на которых Россия должна стать глобальным лидером. Форум был посвящен формированию концепции долгосрочного социально-экономического развития России до 2035 года.
Среди самых "знаковых" фигур, не считая, конечно, президента, стало участие П.Г.Щедровицкого. По энергетике и глубине понимания происходящего П.Г. Щедровицкий очень похож на А.Г.Асмолова.

 

Общероссийское родительское собрание. Задай вопрос Министру!

В конце августа, накануне начала нового учебного года, Министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов проведет ставшее уже традиционным Общероссийское родительское собрание. Как и в предыдущие годы, оно пройдет в формате видеоконференции с прямыми включениями из регионов. Принять участие в обсуждении может каждый, прислав свой вопрос Министру через представленную на сайте министерства образования и науки Российской Федерации форму.

 

 

x
Спасибо!
Спасибо за сообщение. В ближайшее время я рассмотрю его и отвечу.